摘要
《义务教育生物学课程标准(2022年版)》明确提出生物学课程以发展学生核心素养为宗旨,考试评价需要坚持素养立意。在试题命制的过程中,从我国科研人员的前沿研究中挖掘素材,以“土沉香种子传播”这一科研情境为载体,考查学生的核心素养发展状况,以评促学,实现学业评价促发展的要求。
作者
成二超
赵云辉
崔颖
Cheng Erchao;Zhao Yunhui;Cui Ying
出处
《生物学教学》
2023年第12期74-76,共3页
Biology Teaching
基金
北京教育考试院课题“初中生物学核心素养考查路径研究”,No.BEEA2022009
北京市丰台区“十四五”教育科学规划课题“初中阶段发展学生科学探究素养的教学实践研究”,No.YJ2021053。
