从“日记”到“日记教学”:引领学生写作常态化——基于日记的真实写作教学探寻

日记是一种私密、自在、真实、日常的写作方式,但当下的日记教学,往往将其作为一种有规定和规矩的写作任务来进行训练,导致日记写作失真,学生虚与委蛇。因而必须厘清日记教学的边界,将教学定位在学生习惯的培养上。与此同时,日记写作与教学还需要与时俱进,可引入网络日记、多媒介日记、跨学科日记等写作方式,以此还原日记写作的本真和本义。