培养想象能力的教学逻辑与实践策略

阅读过程中的想象是一种创造性的心理活动和审美活动。在阅读教学中培养学生的想象能力,首先要把握想象具有过程性、形象性、创造性这三个基本特征,把想象与回忆、推测、思考等认知活动区别开来。其次要根据想象的发生发展规律确定教学逻辑,在遵循教学逻辑的基础上,形成培养想象能力的实践策略。主要包括抓住关键语句,确定想象的教学起点;实施分类指导,促进想象的真正发生。最后要对照义教新课标要求,凸显想象的审美价值。