一项关于《质谱技术临床应用培训班》效果评价的教育分析研究

目的通过复旦大学附属中山医院主办的国家级继续教育项目“质谱技术临床应用培训班”问卷调研的反馈,分析医学检验学科对质谱相关技术临床应用和相关医学继续教育的实际需求。方法选择2016-2022年参加“质谱技术临床应用培训班”的667名学员作为研究对象,通过调研学员对学习班项目的评估意见,从学习班相关知识的了解程度,学习班授课内容,学习班教学计划安排、教学内容满意度、学习班收获等角度进行综合分析;并根据学历、职称和单位来源分组,分析学员基本情况的差异。结果学员们对历次学习班中授课内容认可程度最高的三项分别是本学科最新发展、最新成果和亟待解决的问题。随着学习班举办次数的增加,学员在参加学习班前对质谱技术的了解程度有明显提高,历次学习班学员的不了解比例存在显著差异,普遍认为参加学习班收获很大或收获较大。学员对疫情期间的线上授课的内容和教学满意度调查显示相比线下学习班略有下降,组间存在统计学差异。开阔思路和提高理论水平是历次学习收获较为突出的两个方面。结论建议根据学员的学历和职称细化和调整学习班授课内容,线下学习班更适宜提高学员的教学满意度和学习收获。