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游戏化教学在幼小衔接数学课堂中的实践探索

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摘要《义务教育数学课程标准(2022年版)》提出:“注重幼小衔接,基于对学生在健康、语言、社会、科学、艺术领域发展水平的评估,合理设计小学一至二年级课程,注重活动化、游戏化、生活化的学习设计.”基于此,文章简述了在幼小衔接数学课堂中实施游戏化教学的意义,并从多角度分析了在幼小衔接数学课堂中实施游戏化教学的策略,以供参考.

作者王婷

机构地区南京理工大学实验小学

出处《数学学习与研究》 2023年第24期47-49,共3页

关键词游戏化教学幼小衔接小学数学课堂

分类号 G623.5 [文化科学—教育学] G613.4 [文化科学—学前教育学]

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数学学习与研究

2023年第24期

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