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小学数学解决问题教学策略的研究

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摘要小学数学教师围绕解决问题开展多样化的教学活动,既可以培养学生学以致用的意识,提高他们独立解决数学问题的能力,增强其自主解决问题的信心,还能借此开发学生的智力,启发他们多维思考,使其能够合理运用所学知识解决各种相关问题,进而提升数学学习的最终效果.对此,为了使解决问题教学发挥出应有的作用,文章从方法优化视角出发,阐述数学教师通过开展情境探究、数形结合、构建模型、生活联想、思路引导等活动,提高学生解决问题能力的具体策略.

作者陈黎

机构地区福建省莆田市荔城区梅峰小学

出处《数学学习与研究》 2023年第24期68-70,共3页

关键词小学数学解决问题数学教学策略

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2023年第24期

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