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浅析“双减”背景下小学数学教学效果的提升策略

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摘要数学是一门对逻辑思维要求比较高的学科,学生往往要通过做大量习题才能提升成绩.但是,随着“双减”政策的提出和落实,教师需要尽可能减轻学生的学业负担,并在此基础上提升教学效果,不断强化学生的综合素养.基于此,文章以“双减”的提出和落实为主要前提,对如何提升小学数学教学效果展开探索,以期为构建高效课堂奠定基础.

作者车亚平

机构地区临洮县洮阳镇文峰小学

出处《数学学习与研究》 2023年第24期101-103,共3页

关键词 “双减” 小学数学教学效果提升策略

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2023年第24期

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