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小学五、六年级数学阅读问题成因及其指导策略探讨
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摘要
重视数学阅读教学不仅可以让学生养成良好的阅读习惯,还能够提升学生的数学学习质量,促进学生数学思维的发展.基于此,文章从小学数学教师的工作角度出发,结合实践工作经验,先阐述了当前数学课堂中学生在阅读方面存在的问题,之后分析了学生在数学阅读学习中出现问题的成因,并以此为基础提出了解决学生阅读中存在问题的教学方法.
作者
董克明
机构地区
甘肃省定西市陇西县仙源小学
出处
《数学学习与研究》
2023年第24期152-154,共3页
关键词
小学数学
阅读
思维
方法
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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数学学习与研究
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