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小学五、六年级数学阅读问题成因及其指导策略探讨

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摘要重视数学阅读教学不仅可以让学生养成良好的阅读习惯,还能够提升学生的数学学习质量,促进学生数学思维的发展.基于此,文章从小学数学教师的工作角度出发,结合实践工作经验,先阐述了当前数学课堂中学生在阅读方面存在的问题,之后分析了学生在数学阅读学习中出现问题的成因,并以此为基础提出了解决学生阅读中存在问题的教学方法.

作者董克明

机构地区甘肃省定西市陇西县仙源小学

出处《数学学习与研究》 2023年第24期152-154,共3页

关键词小学数学阅读思维方法

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2023年第24期

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