作业“加减乘除” 难文浅教易学——以《好的故事》为例

统编小学语文教材执行主编陈先云就如何实现“长文短教,难文浅教”提出了五条策略:其一,教师要结合单元语文要素,聚焦核心问题;其二,教师要重视、用好课后练习题,以实现教学目标;其三,教师要简化头绪,突出重点;其四,教师要因文定教,以学施教;其五,教师要从整体着眼,增强整体教学观。在这五条策略中,课后练习题被摆在了一个重要的位置上。的确,课后练习题往往指向课文学习的重点和难点,是学习目标和要求的外在体现,为单元语文要素的落实提供了有力支持。