语篇写作任务设计中的知识建构和认知升级

在语篇写作任务中,教师应设计高水平认知过程的学习活动,利用语篇写作任务设计部署知识建构的过程,并在学习任务群的统筹下进行设计,以达到教学目标的整体性和相互关联性。同时,教师应通过写作任务设计引导学生进行深入的多角度思考,并注重话题多样化和开放性;创设问题情境,鼓励学生进行个性化解读,实现认知升级。