把握核心要素 实现能力进阶——关于统编教材七次写人习作的实践与思考

小学阶段共安排了七次写人习作。不同年级写人习作有不同的训练侧重点。教师可创设习作情境,引导学生学会选择素材,提炼写人的具体方法,并通过多种形式的评价指导学生修改习作,实现学生习作能力的提升。