因材施教:新加坡小学华文差异化教学的启发与思考

学生的个体差异呼唤因材施教。新加坡小学华文教学基于学生个体差异,在制度设计、课程设置方面作分流与分层。教师借助支持型的教学环境、阶梯式的教学内容、活动化的教学过程和全程化的学习评价,实施差异化教学,成效显著。其优秀经验将给我国小学语文差异化教学带来进一步的启发与思考。