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初中道德与法治议题式教学:内涵、定位、现实意义及实施策略
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摘要
议题式教学可丰富学生实践体验,促进知行合一。在初中道德与法治学科实施议题式教学,教师可借鉴高中的教学、研究经验,通过文献研究等把握其内涵、定位和现实意义。具体教学中,教师要以课标规定、教材内容和学生生活为依据,确定议题以把握议学活动的方向,选择话题以创设议学活动的情境,设计任务以推进议学活动的开展,注重评价以强化议学活动的效果,引导学生通过争议、商议、建议的方式解决真实情境中出现的问题,真正发挥议题式教学的作用,逐步培育学生的核心素养,最终实现课程的育人价值。
作者
蒋健
机构地区
浙江省象山县泗洲头镇初级中学
出处
《教学月刊(中学版)(教学参考)》
2023年第12期29-33,共5页
关键词
议题式教学
初中道德与法治
议学活动
分类号
G633.2 [文化科学—教育学]
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