摘要
古诗词教学是语文教学的难点,在实践中存在层次浅、视野窄“、高耗低效”等现实问题,难以使学生体悟作者丰沛的情感和对生命的哲思,不能有效落实审美创造核心素养培育的要求。在初中古诗词教学中,教师可以“诗词文本”“诗词图式”“诗词内涵”为体系,以“创设主题式情境”“进行陌生化解读”“促进意识化生成”为方式,从感性认知、理性解读与直觉感悟三个层面建构古诗词教学路径,唤醒学生的诗词审美。
基金
浙江科技学院研究生课程建设项目“‘中华文化经典’课程体系建设研究”
浙江科技学院2022年度国际化教育研究中心重点课题“汉语国际教育硕士外国留学生‘中华文化经典’课程建设研究”(课题编号:2022IERC001)的研究成果。
