小学生主观幸福感测评与启示——基于Z省小学教育质量监测的数据分析

研究者以2021年Z省小学教育质量监测的数据为基础,研究该省小学生主观幸福感现状。经过一系列数据分析,研究者发现,从认知评价维度上看,随着近几年大力振兴乡村政策的实施,Z省小学生中的农村学生、留守儿童等弱势群体对自己的学习生活总体感到满意,但部分弱势群体在主观幸福感的情感层面还未达到满意的程度。研究表明,主观幸福感与小学生的人际关系以及睡眠情况等存在一定关系。因此,学校、家庭、社会等需加强对小学生精神生活的关怀,通过改善他们的人际关系和保证他们的睡眠时间等方式,提高他们的主观幸福感。