核心素养下的初中数学预习实践研究

在核心素养背景下,预习逐渐被重视起来。在预习的过程中,学生可以对知识形成初步理解,产生自己的认识及观念,并在课堂教学中大胆发表自己的意见及看法。但是受到一些因素的影响,部分教师并没有重视预习引导,导致学生在预习过程中存在一些问题,对数学预习效果造成了直接影响。因此,文章从问题、策略两个方面入手进行了研究,以期为教师带来一定启发,提升初中数学预习实践效果。