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高中物理“快餐式”教学的问题及对策研究
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摘要
“快餐式”教学表现为:轻构建过程重知识结论、轻新知教学重刷题应用、轻通识方法重解题技巧、轻学科育人重考试分数等,其导致学生在学习过程中缺乏知识构建、思考过程、训练思维、感悟过程、方法领悟,不能掌握知识的本质。基于此,文章提出充分经历知识构建过程、充分经历知识运用过程、重视通识方法解决问题三种从源头上优化教学设计、避免“快餐式”教学的策略。
作者
王诗妤
机构地区
台山市第一中学
出处
《课堂内外(高中教研)》
2023年第11期78-80,共3页
关键词
学习过程
“快餐式”教学
高中物理
分类号
G63 [文化科学—教育学]
引文网络
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课堂内外(高中教研)
2023年 第11期
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