摘要
语文教学是以课堂教学为主阵地、以文本为载体的阅读教学,其目的是提升学生阅读能力,培养语文素养。然而单纯依靠课堂教学显然不足,还需要课外阅读作为补充。农村学校学生阅读量小,教师欠缺指导学生阅读的能力。文章从教学实践出发,针对此问题提出了可操作性的指导策略,即从阅读教学辐射到课外阅读,利用课外阅读回归到课堂教学,从而实现课内、课外阅读相结合。
基金
2022年度甘肃省教育科学“十四五”规划重点课题“‘五项管理'背景下农村中小学生综合素质发展的研究”(课题编号:GS[2022]CHBZ137)的阶段性研究成果。
