基于文化主题语境的高中英语单元整体教学设计

目前基于文化主题语境的高中英语单元整体教学存在着整体性和内容衔接性不强、文化主题的深入性不足等问题。为解决上述问题,本文探讨基于观察文化现象、对比文化主题内容、提炼整合文化子主题意义、反思文化主题单元学习效果四个步骤,进行高中英语单元整体教学设计。本研究表明上述方法可以在培养学生语言能力、学习能力和思维品质的同时,着重提升学生的文化意识,实现学科核心素养的落地,促成完整高效的单元教学。