基于高考评价体系“四翼”视角的地理大单元教学研究

高考评价体系中的“四翼”视角注重学生全面素养的提升。本文着重探讨基于高考评价体系“四翼”视角的地理大单元教学策略,旨在培养学生的全面素养,通过引入创新元素、问题导向地理教学、跨学科整合以及实践活动等多种方法,致力于构建一种多维度的地理大单元教学模式,以期为地理教育领域提供一种富有创新性和综合性的教学方法,更好地满足高考评价体系的需求,培养具备全面素养的学生。