用可编程数字化测力计改进小学科学摩擦力实验

不同版本的小学科学教材关于探究摩擦力大小的实验存在诸多不足之处,如难使物体匀速运动、读数难准确、器材操作不方便等。文章采用可编程的数字化测力计作为测力工具,利用二力平衡原理,改进小学科学教材中关于摩擦力的两个重要实验。实验装置具有简单、操作容易、测量结果可靠、成本低、功能可拓展性强等特点。