轻微自闭症儿童教育干预的个案研究

文章选取一名轻微自闭症儿童作为研究对象,通过观察、访谈、干预相结合的研究方法,对个案的情况进行深入了解并制订辅导计划。该计划旨在通过康复训练,对个案的情绪情感、行为和社交进行干预,并为自闭症儿童的行为干预和早期发展提供可行性的支持。研究结果表明:通过制订和实施多种干预措施,如注意力训练、个体及团体沙盘游戏、情景模拟训练等方法,可以促进自闭症儿童早期发展,对其今后能力的培养与发展有一定的帮助。