提供表达的支架,创造表达的机会——以苏教版数学五年级下册“因数与倍数”一课为例

在小学阶段,数学表达的长远目标即“有条有理,有根有据”,教师应强化课堂上的数学表达,做到言之有物,言之有序,言之有理,言之有情;鼓励学生用数学的语言进行思维的表达,在操作、对比、练习的过程中,逐步形成规范、完整、有条理的表达。