关注课堂生成,提升学生道德素养

在新一轮的基础教育改革中,课程资源的重要性凸显出来。课堂生成是隐性的课程资源,是达成课堂教学目标,提升学生综合素养的“小妙方”。尤其是在小学道德与法治教学中,教师要敏锐地抓住课堂生成资源,从儿童与自我、儿童与他人、儿童与社会的角度出发,有效运用课堂生成,提高学生道德与法治学科的核心素养,实现“立德树人”根本目标。