思政教育与循证护理理念相结合在护理临床教学中的应用研究

目的分析思政教育与循证护理理念相结合模式在护理临床教学中的应用价值。方法选取2022年10月—2023年4月吉林医药学院70名2020级护理学专科班临床实习学生作为研究对象,将学生随机均分为两组,分别为对照组与试验组,两组学生均在吉林医药学院附属医院进行临床见习,对照组对学生施以传统教学模式,试验组对学生施以思政教育与循证护理理念相结合模式教学,比较两组教学效果和两组学生对教学效果的满意程度。结果试验组学生在理论知识掌握、临床技能运用、思想政治、人文关怀以及知识创新性方面的评测分数均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);试验组教学方法满意度明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论护理临床教学中应用思政教育与循证护理理念相结合的模式可以增强学生理论知识的掌握和临床技能的运用,有利于提高学生对教学方式的满意程度,对提升护理教学效果具有积极意义,值得在护理临床带教中应用。