临床同质化教学背景下转专业学生学业成就研究——以杭州某医学院校为例

目的:比较临床同质化教学背景下转专业和非转专业学生学业成就,为完善转专业政策提供依据。方法:比较2016级30名转专业学生和60名非转专业学生大四学年由附属医院授课的8门课程考试成绩差异和本科毕业考研录取差异。结果:不同附属医院之间学生各科考试成绩均无差异,实现了同质化教学;转专业学生的学业成绩和考研录取率明显优于非转专业学生(P<0.01)。结论:转专业对学生学业成绩有一定正向激励作用,学习内驱力和学习氛围是主要影响因素,学校应为转专业学生提供良好的政策条件和学习氛围。