医学院校无机化学课程混合式教学中融入课程思政的应用研究

目的:探讨在医学院校无机化学课程中融入课程思政的教学效果。方法:选取2019级和2020级药学类本科生为研究对象,比较两组学生对思政教育的满意度和学习效果。结果:试验组学生的学习兴趣更加浓厚,成绩明显高于对照组(P<0.05)。结论:基于云班课开展融入课程思政的无机化学混合式教学能充分调动学生的学习兴趣,有效提高学生的自主学习能力,达到了课程立德树人的目标。