学术成果在历史教学中的运用现状及优化策略

新课改推动了学术成果在中学历史教学中的运用。但是,通过调查发现,学术成果运用的现状不容乐观。不少中学历史教师的学术意识薄弱,运用学术成果存在诸多不当之处。因此,教师在运用学术成果时应该注意甄别学术成果的科学性,强调学术成果运用的适切性,关注学术成果内容选择的多元性。