我的外号“糖果”--五年级心理辅导课教学设计

【设计理念】美国心理学家奥尔波特的自我发展理论认为,小学阶段是儿童获得社会自我的时期。小学生在人际交往时常出现给同伴取外号的现象,通过外号给同伴贴上“标签”。其中,有些外号带有侮辱性和攻击性,使被取外号的学生受到负面、消极的暗示,产生自我怀疑、自我否定。有的学生会不自觉地把外号隐藏的含义内化为对自我的认知,不利于构建积极自我。本课以“糖果”为线索,将糖果的各种口味与外号引发的感受相结合,通过“品糖”“制糖”“赠糖”活动.