贯穿式情境教学在高中化学教学中的运用——以“离子反应”为例

基于“双新”背景下化学核心素养的培育要求,以离子反应为例,开展贯穿式情境教学实践。为解决“离子反应”这一课时涉及的学科核心问题,优选“工业废水处理”大情境,将拆解后的学科问题链接到“废水中不同离子的处理”的小情境,进而设计层层递进的学习任务。从“选择适切的教学内容”“优选贯穿式情境”“设计驱动性任务”三个方面,对贯穿式情境教学的要点进行梳理。在解决实际问题的同时,实现学生学科核心素养的发展。