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基于“读思达”模式培养高中生历史学科思维品质的路径探究
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摘要
“四新”背景下的高中历史教学,基于五大核心素养,培养学生思维品质,逐步形成具有历史学科特征的正确价值观、必备品格与关键能力,显得尤为重要。然而,历史教师面临的困境与挑战就是如何实现这一目标。通过对思维品质的内涵特点及其培养存在的问题展开讨论,剖析了“读思达”教学法如何促进思维品质,提出了基于“读思达”模式培养学生历史学科思维品质的路径。
作者
林棋城
机构地区
晋江市南侨中学
出处
《福建基础教育研究》
2023年第11期77-79,共3页
基金
教育部福建师范大学教育基础课程中心的开放课题“读思达视域下高中生历史认识体系建构的行动研究”(课题编号:KCA2022115)。
关键词
核心素养
“读思达”模式
高中历史
思维品质
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
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