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指向批判性思维发展的高中生物学建模教学

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摘要 基于批判性思维及其培养、模型与建模教学等研究成果,阐述创设真实的、开放性问题情境、组建探究共同体以及应用法官判案式开展高中生物学建模教学,促进学生提高解释、分析、推理、评价、说明、自我修正等批判性思维能力。同时,重视建设平等对话交流、深度探究与反思的课堂教学文化,促进学生形成好奇、开放心态、探索真理与自信等良好的批判性思维习惯与品质。
出处 《福建基础教育研究》 2023年第11期120-123,共4页
基金 福建省教育科学“十四五”规划2021年度课题"基于高阶思维培养的高中生物学发展性课堂评价研究"(课题编号:FJJKZX21-221)。
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参考文献8

二级参考文献49

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共引文献1880

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