“双减”政策下小学数学游戏化教学

“双减”政策的实施,减轻了小学生的数学课后作业和校外培训负担。要在“减负”的前提下实现数学教学质量的提升,就需要教师根据小学生的心理特点和认知能力创新数学教学模式,有效实现数学教学“减负增效”的目的。而运用游戏化教学,把数学知识融入游戏活动中,既符合小学生天性爱玩的心理特点,又能降低学生对抽象的数学知识的理解难度,也有利于提高学生的数学学习成绩、培养学生的创新思维,因此,教师要注重运用游戏化方式开展数学课堂教学。