小学语文“识字与写字”领域素养培育的策略研究——以小学高段“识字与写字”板块为例

《义务教育语文课程标准(2022年版)》指出:“语言文字是人类社会最重要的交际工具和信息载体,是人类文化的重要组成部分。”识字与写字是小学阶段语文教学的起点,是阅读和写作的基础,小学高段学生识字与写字的素养,对学生核心素养的培养具有重要的教学价值。因此,本文就以小学高段“识字与写字”教学为例,从分析课标、梳理学段教学、考查命题、寻找突破方法几个方面,探讨核心素养导向的小学语文高段“识字与写字”教学策略与方法。