自读课文教学中“学习迁移理论”的应用

举一反三,是学习迁移理论的具体表现。基于此,教师可以从学习迁移理论的不同方面入手分析,立足散文教学目标、文本共性,探究散文自读的方法,利用多种知识迁移形式,促成学生的阅读理解能力提升,逐步发展学生的语文迁移素养,实现从教读课文向自读课文的学习迁移目标。