基于深度学习的高中历史教学策略研究

深度学习的推进与实施,是教育改革背景下的新要求,是持续推动教学改革深入开展的有效途径。在高中历史课堂上落实深度学习理念,有助于学生历史学科核心素养的形成以及课堂教学质量的提高。基于核心素养培养要求,文章在总结深度学习现实价值的基础上,指出教师可以通过预设教学目标、创设教学情境、预设思考问题、设计实践活动、完善总结评价等方式,构建深度学习课堂,激发学生对历史学习的浓厚兴趣,提高学生的学习质量,促进学生全面发展。