读出新意 写出快乐――小学语文读写结合实践途径探究

语文教师要以提高学生语言运用能力,落实核心素养目标为主要目的,积极探寻读写结合的实践途径,将阅读和写作两个主要教学项目融为一体,让学生在阅读的过程中自主建构知识,在写作的过程中获得综合发展,将读写结合教学模式的价值最大化。文章以统编语文教材为例,从以阅读为基础、以写作为关键两大层面,钻研和分析小学语文读写结合的实践途径,让学生通过解析语句、朗读文本、仿写和创作等方式,将阅读和写作结合起来,从而同步提升读写能力。