核心素养背景下小学语文整本书阅读教学中研学案的设计及应用策略――以《西游记》为例

整本书阅读是学生获取信息、锻炼思维、获得审美体验、品味中外文化的重要途径。研学案是“研学后教”理念的实践构成,是学生阅读整本书的助力。在核心素养培养背景下,教师受到“研学后教”理念的指引,应围绕具体的整本书阅读内容设计研学案,并将研学案应用于不同的教学阶段,促使学生在自主、合作阅读整本书的过程中发展核心素养。文章以《西游记》为例,以不同的教学阶段为落脚点,详细论述了核心素养背景下小学语文整本书阅读教学中研学案的设计及应用策略。