大概念与基本问题:大单元设计的“里”与“表”

实现概念性理解是大单元教学的核心目标,大概念是大单元教学的灵魂,是“里”;基本问题是大概念的外化和载体,是“表”。以理解“大概念”为旨归,凝练基本问题,设计进阶性学习任务,可以保证大单元教学“表”“里”如一;缺乏大概念的统摄,或背离单元文本特质设计大任务,学习活动或任务容易虚化,导致“表”“里”不一。基于语言内容与语言形式的共契提炼大概念,以基本问题为内核,设计进阶性的学习任务,可以引导学生由“表”及“里”开展大单元学习,实现“表”“里”如一。