核心素养视域下高中美术鉴赏教材比较分析

围绕美术学科核心素养目标编写的2019年版高中美术教材已在全国启用。该文立足美术学科核心素养视域,以人美版高中《美术鉴赏》教材为例,从整体结构、课程结构、内容选择以及内容呈现等角度比较分析2019年版和实验版教材,以通过剖析教材的变化和新的特点,为美术教育工作者更有效地使用教材开展高中美术鉴赏课程教学、落实美术学科核心素养培养目标提供借鉴与参考。