摘要
研读科学与文化论著经典文章,可以获得思想启迪,提升思维品质。科学与文化论著多具有繁复专业的概念,复杂多维的逻辑关系,特定历史背景的话语环境,对于师生来说存在阅读难度。可从激趣引入破除心理障碍、创设情境厘清思路、建立支架导向思辨等三个层面构建科学与文化论著的研读阶梯,探索由浅入深走向思维品质发展与提升的研习路径。
出处
《语文教学通讯》
2023年第45期28-31,共4页
Bulletin of Chinese Language Teaching
基金
江苏省教育科学“十三五”规划课题“指向深度学习的高中语文课堂教学策略研究”(编号:C-b/2020/02/35)
苏州市教育科学“十四五”规划课题“基于达到‘不需要教’的自能深度阅读的实践性研究”(编号:2021/Y/02/040/06)成果之一。
