建构“双新”背景下的备课“新样态”

备课关系到教材的正确合理使用,关系到课标的落地生根,关系到立德树人教育目标的实现。“双新”背景下,教师备课面临新的挑战,从学校、教研组、教师个体层面建构三级备课体系新样态,在统编教材编辑体系框架内,将文本放置在教材单元坐标系中,由挖掘文本的教材价值,进而实现其教学价值,促进教师专业成长,促进学科团队建设。