小学语文阅读教学中“母爱”的解读与思考——以统编教材四年级下册《母鸡》的教学为例

在统编教材四年级下册《母鸡》的阅读教学中,为了引发学生的深度思考、强化学生的阅读感悟,教师应围绕“母爱”的主题,从关注作者、创设情境和细读文本等方面切入,通过引导学生溯源情感基调、理解文本内容和体悟真实感情等方式,指导学生重点关注和解读文本的主题,有效解决阅读教学中学生阅读深度不足、阅读体验不够深刻等问题,以此拓展学生的文本阅读深度,强化他们的阅读感悟与主观体验。