核心素养背景下的文言文细读教学研究——以教学《兰亭集序》为例

A Research on the Profound Reading Teaching of Traditional Chinese against a Background of Key Competency:With the Teaching of Prologue to the Collection of Poems Composed at the Orchid Pavilion as a Case

核心素养背景下,教师在高中文言文教学中应坚持“语言为基”“思维为线”和“审美为重”“文化为先”四项原则,引导学生解析言语内涵、组织辩证讨论、聚焦文本意象、关注作者经历,细心研读文本内容、结构、艺术手法和思想主旨,在文本细读的过程中生成语文核心素养。以王羲之的《兰亭集序》为例,结合文本内容,探讨核心素养背景下的高中文言文细读教学策略。