开放式户外游戏活动中幼儿学习品质的培养策略研究

开放式户外游戏活动,其“开放”这一特点,满足了不同幼儿的不同游戏需求,可使教育质量实现整体提升。游戏可促进幼儿多项学习品质发展,教师要把握开放式户外游戏活动的可利用契机,找准教育切入点,科学实施教育策略。文章对开放式户外游戏活动中幼儿学习品质的培养策略展开探讨,结合开放式户外游戏活动教育优势,立足3~6岁幼儿学习特点,从“基础保障”“教育切入点”“教师指导”三个角度出发,对教学工作提出几点可行之策,以供幼儿教师参考。