摘要
教师在职培训是促进和提升教师专业能力的重要途径,对教师自身发展、婴幼儿发展、机构教学质量和教师队伍整体素质提升都有重要作用。文章采用了问卷法、访谈法对226名托育机构教师在职培训的现状和需求进行调查,结果发现托育机构教师在职培训的需求度较高,不同教龄、学历、专业背景、岗位和托育机构类型的教师在培训需求上存在较大差异。文章基于研究结果和相关理论对托育机构教师培训提出了相应建议。
出处
《教师》
2023年第33期93-95,共3页
Teacher
基金
陕西省教育科学“十四五”规划2021年度课题“托育机构教师在职培训供求现状及支持策略研究”阶段性研究成果(SGH21Q033)
2023年度陕西省哲学社会科学研究专项青年项目“陕西农村公益普惠性早期教育供给现状与质量提升研究”(2023QN0215)
陕西学前师范学院2022年度校级科研重点项目“陕西省农村儿童早期发展活动中心现状、问题及改进研究”(2022ZDRS05)
“陕西学前师范学院科研创新团队建设计划”资助。
