摘要
“双减”理念强调减轻学生的课后作业负担和校外培训负担,因此,对教师布置的作业数量及质量提出了更高要求。文章对立足课程视域、强调学生本位、联结实际生活、渗透游戏元素四个基于“双减”理念的小学语文作业实施策略展开研究论述,旨在探寻新时代背景下优化作业设计的可行路径,充分展现作业的育人价值,为学生的健康成长以及全面发展提供更大助力。
出处
《教师》
2023年第32期36-38,共3页
Teacher
基金
福建省福清市教育科学研究“十四五”2022年度课题“‘双减’背景下语文作业设计有效性的实践与研究”(FQ2022ZX02)阶段性研究成果。
