基于主题意义建构的小学英语单元整体教学实践策略分析

基于主题意义建构的小学英语单元整体教学,既能发展学生语言能力,提升学生思维品质,又能构建高效英语课堂。文章以外研版(三年级起点)三年级下册为例,通过分析基于主题意义建构的小学英语单元整体教学的优势,针对目前小学英语单元整体教学存在的问题,提出相应的实践策略,以发挥主题意义建构优势,构建高质量的英语课堂,提高学生英语素养。