中职汽车电控发动机构造与维修课程混合式教学探索——以“汽油机燃油压力检测与分析”教学为例

随着《国家职业教育改革实施方案》和2020年《中等职业学校数学课程标准》等5门课程标准的发布,公共基础课建设在中职教育中占据重要地位,公共基础课从原来的900余学时增加到1200多学时,意味着专业课程必须要进行缩减;同时,各种新技术在汽车上快速更新,对汽车运用与维修专业的人才培养带来新的挑战。本文就新形势下汽车运用与维修专业的课程教学,运用信息化教学手段,以汽油机燃油压力检测与分析为例,对线上线下混合式教学进行实践与探索,使课堂教学更贴近岗位需求,有效提升教学质量。