摘要
在线课程为学习者提供了许多便利,扩展了知识的普及范围。文章基于深度学习理论提出了在线课程深度教学模式。该模式以培养学习者解决问题的能力为目标,在设置班级时,根据知识前测对具有不同学习基础的学习者因材施教,内容的组织上兼顾碎片化与系统性,以学习者为中心设计问题情境,营造探索的教学氛围,在整个在线课程运行过程中做好学习者与平台、学习者与学习者、学习者与教师的交互,帮助学习者积极主动探索相关知识,在知识的迁移应用中培养职业能力。
出处
《广西广播电视大学学报》
2023年第5期16-20,共5页
Journal of Guangxi Open University
基金
中国建设教育协会教育教学科研课题“基于深度学习理论的高职院校在校课程建设与运行研究”(编号:2019229)。